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把才华展示出来

作者:htbssj.com 时间:2019-10-28 17:10

今年,是中华人民共和国成立70周年。70年来,中国高等 教育事业走过了由小到年夜 的光辉 历程,实现了从范围 扩张到质量提升的历史性转型,踏上了由年夜 向强的新征程。结合学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和全国教育年夜 会精神,就搞妥 中国特色高水平年夜 学需要把握的5个基本点,我谈谈自己的认识和思考。

第一,坚持立德树人这个焦点 点

年夜 学初心,旨在育人。今天的年夜 学,承载着越来越多的使命和责任。从人才培养、科学研究、社会办事 ,延伸到文化传承立异 和国际交流合作,但究其基本 ,立德树人才是年夜 学的初心和教育的实质 。教育是国之年夜 计、党之年夜 计,立德树人则是贯穿 其中的基本 逻辑,深刻回复了“培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人”这一基本 问题。那么,怎样能力 真正做到立德树人?我认为,应该从3个方面来认识和思考。

首先,要深刻认识立德树人的理论内涵。立德树人是高校的立身之本,是搞妥 中国特色高水平年夜 学的焦点 理念。立德树人揭示了教育的实质 ,即增进 人的全面成长 ,推动社会的文明与进步。立德树人体现了教育的纪律 ,即把握学生的成长特点和认知纪律 ,用人类文明的优秀结果 滋养学生的思想和心灵,塑造科学的世界不雅 人生不雅 价值不雅 。立德树人彰显了教育的基本 价值,即为党育人、为国育才,培养德智体美劳全面成长 的社会主义建设者和接班人。

其次,要准确把握立德树人的深远意义。顺应世界成长 年夜 势,培养担当 民族中兴 重任的时代新人,迫切需要把立德树人放在教育事业的首位。这是新中国70年来教育事业成长 的基本 经验,也是世界教育成长 的基本共鸣 。进入新时代,立德树人从“教育的基本 任务”到“高校的立身之本”再到“检验学校一切工作的基本 标准 ”,充分 反应 了我们党的教育理论立异 和实践探索的最新结果 。坚持立德树人的焦点 ,就是要全面贯彻党的教育方针,实现“四为办事 ”价值追求,为中华民族伟年夜 中兴 提供人才支持和智力支撑。

再其次,要科学构建立德树人的实践体系。把立德树人作为检验学校一切工作的基本 标准 ,构建高水平人才培养体系,把立德树人贯通到学科体系、教学体系、教材体系、治理 体系,形成全员、全程、全方位的育人格局 。一是要构建宏不雅 育人体系。统筹施展 学校、家庭和社会教育的育人资源,特别要高度重视家庭教育,这是学校教育和社会教育的基础,是每一小我 教育的起点。二是要构建中不雅 育人体系。以课程育人、科研育人、实践育人、文化育人、网络育人、心理育人、治理 育人、办事 育人、资助育人、组织育人等十年夜 育人体系为基础,推动学校把立德树人工作融入人才培养各环节。三是要构建微不雅 的育人体系,依据 各项工作内在的育人元素和育人逻辑,从神形兼备、师生兼顾、内外兼修、德法兼治、软硬兼抓5个方面做起,把立德树人要求落到各方面。

第二,推进学科建设这个着力点

学科建设在学校处于龙头位置 ,学科水平是学校焦点 竞争力的集中体现,学科特色是学校最基本 的特色。建设高水平年夜 学,必须 鲜明地突出学科导向。主要从两个方面考虑:一方面,建设高水平年夜 学,首要的是建设一流学科。因为以学科为基础,是高水平年夜 学建设的基本 路径。另一方面,高水平年夜 学建设不克不及 简单等同于一流学科建设。因为良好的学术生态温柔 畅运行的体制机制,是学科健康成长 的基础。没有高水平年夜 学的整体情况 ,也建不成一流学科。

在学科建设方面,必须 坚持有选择的成长 ,有所为有所不为。我曾说过,“学科建设不是张开巴掌拍下去,而是攥紧拳头砸下去”,就是这个事理 。学科不在多、不在全,而在“特”、在“强”,症结 要建设好与学校办学定位和办学特色相匹配的学科群,压缩“平原”,多建“岑岭 ”,尤其要把学校传统优势学科做强、把国度 战略急需学科做精、把新兴交叉融合学科做实。应该说,“特色+优势+一流”,才是真正的一流,才是持久的一流。在具体操作上,要赓续 强化学科高点,培育学科重点,搀扶 学科增长点,既要克服“唯学科论”的倾向,也要克服“撒芝麻盐”的倾向,把有限的资源用在“刀刃”上。只有这样,以优势学科为引领,带动和辐射其他学科建设,能力 形成特色彰显、优势带动、多元成长 、交融并存的良好态势。

说到底,建设高水平年夜 学,重在质量和特色,绝不是范围 和数量上的比对。从“双一流”建设高校遴选结果来看,集中力量建设优势特色学科是多么 重要。我国有2680多所普通高校,不克不及 用一个模式办学,也不克不及 都是综合性年夜 学。在全国教育年夜 会上,习近平总书记强调,“要支持有条件的高校创一流,但不克不及 把高校人为分为三六九等,而是要勉励 高校办出特色,在不合 学科不合 方面争创一流”。我认为,特色就是质量,特色就是竞争力。一流年夜 学未必都是学科门类齐全的综合性年夜 学,精而专、有特色的学校同样可以办成一流年夜 学。争创一流,并不是争创“全能冠军”。每所学校各有所长,想把所有的学科都办全搞妥 ,既无需要 ,也弗成 能。如果一味搞“年夜 而全”“小而全”,失落 臂 实际追捧热点,追求所谓的“综合性”“全科化”,不仅会造成千校一面、千篇一律、同质化办学、趋同化成长 ,还会失去学科特色和亮点,争取一流年夜 学建设也必将失去优势。

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